Методическая копилка

28 мар. 2011 г.

Современный урок математики

Типологии уроков

Современный урок математики – это такой урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Обучение математике – это искусство, направленное вовсе не на весь класс одновременно, а на каждого ученика в отдельности.

Урок математики обладает целым рядом особенностей. Для него характерны следующие признаки:

1 .содержание урока математики, как правило, не является автономным, а разворачивается с опорой на ранее изученное;
2. в процессе овладения системой математических знаний, уделяется внимание развитию у учащихся логического мышления, умений рассуждать и доказывать;
3. должны быть созданы условия для того, чтобы каждый учащийся смог на уроке усвоить главное в изучаемом материале;
4. стремление к эффективному обучению учащихся на уроках математики обусловлено тем, что в школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин;
5. на уроках теория не изучается в отрыве от практики, т.к. теоретический материал усваивается в процессе решения задач.

В практике обучения выделяются следующие этапы урока:

1. постановка целей и задач урока;
2. проверка домашнего задания;
3. актуализация знаний учащихся;
4. объяснение нового материала;
5. закрепление изученного;
6. обобщение и систематизация новых знаний;
7. контроль знаний и умений учащихся;
8. постановка домашнего задания.

Типы уроков:

1. урок ознакомления с новым материалом;
2. урок закрепления изученного;
3. урок применения знаний и умений;
4. урок проверки и коррекции знаний и умений;
5. урок обобщения и систематизации знаний;
6. комбинированный урок;
7. урок-лекция;
8. урок-семинар;
9. урок-зачет;
10. урок-практикум;
11. урок-экскурсия;
12. урок-дискуссия;
13. урок-консультация;
14. интегрированный урок;
15. театрализованный урок;
16. урок-соревнование;
17. урок с дидактической игрой;
18. урок-деловая игра;
19. урок-ролевая игра.

Специфику построения каждого из этих уроков при обучении математике рассмотрим дальше.

Литература

1. Манвелов, С. Г. Конструирование современного урока математики - М: Просвещение, 2005.

2. Завельский, Ю. В. Как подготовить современный урок - 2000.

3. Завельский, Ю. В. Как анализировать свой собственный урок - 2000.

4. Токмакова, О. В. Управление процессом обучения- Киров, ВятГГУ, 2005.