Методическая копилка

Современный урок математики

5. Урок обобщения и систематизации знаний

На данных уроках предполагают такую последовательность действий: от восприятия, осмысления и обобщения отдельных фактов к формированию понятий, их категорий и систем, от них к усвоению более сложной системы знаний. 

 На уроке обобщения и систематизации знаний выделяют следующие структурные элементы:

1). постановку цели урока, мотивацию учебной деятельности учащихся;

2). повторение и анализ основных фактов, событий, коррекция опорных знаний учащихся;

3). обобщение и систематизацию понятий, усвоение системных знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;

4). усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;

5). подведение итогов урока.

6. Комбинированный урок

Характеризуется постановкой и достижением нескольких дидактических целей. Традиционной является следующая структура комбинированного урока:

1). ознакомление с темой урока, постановка его целей и задач;

2). проверка домашнего задания;

3). проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу;

4). изложение нового материала;

5). первичное закрепление изученного;

6). подведение итогов урока;

7). постановка домашнего задания.

Литература

1.    Манвелов, С. Г. Конструирование современного урока математики - М: Просвещение, 2005.

2.    Завельский, Ю. В. Как подготовить современный урок - 2000.

3.    Завельский, Ю. В. Как анализировать свой собственный урок - 2000.

4.    Токмакова, О. В. Управление процессом обучения- Киров, ВятГГУ, 2005.